用白話文說服別人學習文言文

  最近台灣有個小風波：關於課本中文言文所佔課文的比例。

   正反言論，坦白講，依我來看，有點營養的佔少數，多是莫名嫁接意識形態的言論。我在「賴」上也跟擔任國文老師的同學討論很多（同學是國文老師），不過他是「中華文化維護派」，贊同「文以載道」，我則是覺得應該國文課應該是「文學課」，而非「文化課」，國文老師要教的，就是如何欣賞解讀文章，以及如何書寫。至於什麼承擔＊＊文化的責任，不應該是國文老師的責任，國文老師又不是7-11，什麼都要做。既然課文不須承擔甚麼文化傳承責任，也就自然沒有啥文言不文言的爭議了。

   又問：文言文真的好嗎？不如說，它真的好用嗎？如果真的很好（用），支持文言文的言論，為何沒有半篇是文言文寫的，卻都是白話文寫的？當你想說服別人文言文很簡潔，但是用的卻是「不簡潔」的白話文（如某詩人），這說服力不覺得欠缺了點？    

2017-09-01

2019-01-22移轉