研究所課堂的文化差異：法國與台灣

　　在法國渡過一個學期了，感覺有點熟悉，又有點陌生。我感受到的法國的研究所課堂，和台灣的有點同，不過存在更多差異。試述如下：

（一）法國研究所的課，不少是老師主講的，比較像是台灣大學的課。老師講到某個段落，會請學生發問或分享。相對地，在台灣，老師通常只是講個半小時到一小時，之後就是討論文本本身。我上過某社會所的課，有些老師就強調「精讀文本」--不過法國人似乎不強調。 

（二）台灣學生之間的連結比較強，課後還有很多交流。但法國學生彼此極少---我原以為只是我這外國學生與之有隔闔，不過發現即便是法國人，上下課前後都很少較深的互動，頂多聊個十句，就很多了。 

（三）台灣老師會強迫學生發言，並且視之為是一種「義務」---或許這是英美風格吧？（台灣老師的留學國家大宗）。不過，強調個人的法國，老師並不會強迫學生發言。頂多問一下學生：「有誰有讀了文本？」沒讀，老師也不會生氣（至少沒表現出來），也是一個人一直講。 

（四）法國老師的講課功力比台灣深，很多人都可以一講兩到三個小時---我真好奇，這些滔滔不絕的話，到底是怎麼裝在腦袋裡，怎麼樣組織的？ 

（五）法國學生記筆記，都是「成段的」，筆記看來就是老師演講稿---至少我學校的同學是這樣。這和台灣學生僅會記重點（關鍵詞）差很多---我也很好奇，他們是怎麼被訓練的？   

以上，是大概想到的。下次來寫寫兩地教授的差別。不過可以先預告，我覺得台灣的教授比法國可憐，或許在制度上被國家追求世界排名的術評比制度綁架了，讓老師的學術生產力及創造力比起法國，顯得貧弱不已。